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Menos igualdad. La privatización de la educación en América Latina. (Notas para un debate serio y responsable)

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Reproduzco acá una interesantísima nota publicada en el blog "Contrapuntos" de Pablo Gentili en el Diario El país el 2 de junio de este año.
El atractivo que tiene es la demostración empírica que realizan los autores sobre el creciente y constante proceso privatización de la educación en los diferentes países de América Latina.
El principal trabajo actual de los autores es, a partir de la investigación surgida de los hallazgos de un proyecto global sobre el tema establecer una tipología de formas de privatización en diversos países latinoamericanos. En palabras de Mauro Moschetti "se trata de entender cómo y por qué los países de América latina han promovido la privatización de la educación de manera casi unánime a pesar de sus diferencias culturales, económicas y políticas".
Sin juicios de valor, un aporte para los debates que muchas veces mantenemos en Argentina casi sin evidencias...
Algo que podría ser una "nota de color": Mauro es argentino...

Menos igua…

¿Subtrabajo o sobreeducación?

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Reproduzco un interesante trabajo de opinión extraído del periódico El País que genera un necesario debate.


Relación entre Educación y Trabajo, formación de nuestros jóvenes y mercado laboral... Ya sé: es España y no Argentina perosirve para analizar nuestros desafíos, aunque alguno le parezca que no. Para pensar y actuar...

¿Subtrabajo o sobreeducación? Una de las noticias de la semana es el descenso del paro. Estamos ya en menos de cuatro millones. En cualquier otro país europeo, la cifra de un 17% de paro asustaría. Aquí hablamos de “paro estructural”. Si entramos en detalle, entonces las malas noticias van aguando el entusiasmo inicial. Lo sabemos todos. Es verano y hay más trabajo. Precariedad y alta temporalidad. Bajos salarios con el riesgo de no salir de la miseria aun trabajando y de gastarse la mitad del sueldo o más en el alquiler. Y encima los trabajos que se ofrecen están muchas veces por debajo de la preparación de los aspirantes a obtenerlo. Circulan anécdotas que nos habl…

La hora de dar fin a la crisis educativa en Santa Cruz

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Hoy en una de nuestras provincias argentinas hay 75 mil chicos y jóvenes que todavía no comenzaron las clases del ciclo lectivo 2017. Si comenzaran hoy, de los 190 días obligatorios de clases fijados por ley del Congreso Nacional, sólo podrían cumplirse poco menos de la mitad. Esa provincia es Santa Cruz. Sí, esa que está “ahí abajo” en el mapa... Sí, esa.

Para esos 75 mil pibes y sus familias seguramente debe ser un tema de charla cotidiana. “¿Cuándo empezaremos?”. “¿Qué pasará si no empezamos?”. “¿Cómo pasaremos de grado o de año?”. ¿Por qué los chicos de mi mismo barrio van la escuela porque es privada y nosotros no?. “¿Cómo hacemos para que nuestros hijos no pierdan el año? Algunas de las preguntas que deben sobrevolar desayunos, almuerzos y cenas en cada hogar al que alcanza este problema. Alguno me dirá que no es el único problema en esa provincia. Es cierto. Pero para 9 de cada 10 de los chicos y jóvenes que viven en esa provincia hoy seguramente es su problema central. Para los…

Innovación educativa: “Los colegios no son lugares para probar nuevas metodologías”

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En épocas donde en nuestro país se ha puesto de moda el seductor discurso sobre la innovación como centro de la acción educativa traigo una mirada que pone en duda dónde deben darse esos procesos. Un muy interesante aporte de esta estadounidense que propone no experimentar con los chicos. ¿Podríamos considerarla por eso "conservadora"? No parece. Les dejo aquí una copia del reportaje realizado por El País y publicado el 31 de mayo de este año. Cautivante. Para leer, pensar, debatir.

“Los colegios no son lugares para probar nuevas metodologías” Entrevistadora: ANA TORRES MENÁRGUEZ
Connie Yowell tiene una opinión poco común sobre la innovación educativa. A diferencia de otros gurús, ella cree que los colegios no son los lugares para probar nuevas metodologías de enseñanza porque la innovación implica prueba y error, y no se puede experimentar con los niños. La de Yowell es una voz autorizada. Especializada en Psicología y Educación por la Universidad de Stanford, Yowell trabajó como…

Elecciones 2017 - Interroguemos a los candidatos

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¿Es la educación una de las cuestiones que interesan al elector? ¿O es simplemente una postura de los candidatos?
(nota publicada originalmente en NuevosPapeles.com)

En agosto (PASO) y octubre (Generales) se realizarán las elecciones de medio término. El menú de candidatos ya está completo. La campaña ya arrancó. Sí, es cierto: según la ley debería comenzar el 14 de julio próximo... Muestra lo que somos y lo que enseñamos... Como se espera, Educación siempre es tema de las campañas electorales. Igual, tampoco espero mucho. Lo que digan los candidatos sobre Educación considero que no influye en nada en la preferencia de los electores. Creo que nadie elige a quien votar por lo que piensa en materia educativa. Igual es un clásico que los candidatos lo hagan aparecer como un tema de profunda preocupación general. Debe ser por eso que la agenda educativa en campaña se llena de "lugares comunes" y que naturalicemos que nadie abandone su "zona de comfort", lo "política…

Ausentismo docente: evidencias y sin humo...

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La evidencia empírica es información adquirida a través de la observación o de la experimentación. Esta información, recolectada y analizada, es parte del proceso central del método científico. Toda evidencia debe ser empírica o por lo menos debe tener una base empírica. En síntesis apretadísima y aunque te parezca mentira, nuestras afirmaciones necesariamente deben depender de los “hechos”, un sinónimo de "evidencias".

Sin embargo, por estas tierras, esas evidencias parecen ser dejadas de lado, o poco tomadas en cuenta, a la hora de construir un relato público sobre la Educación y lo que es peor, al momento de definir política pública para el sector. Y utilizo el verbo “parecer” para suavizar lo que demuestra como contundente: la mayoría de las veces se opina ligeramente o se toman decisiones sin tener en cuenta nada de esto... ¿Sólo en Educación?

Por eso y para cumplir con esta premisa esta vez traigo un documento de trabajo de la Universidad Católica Argentina que da cuenta…

Cinco situaciones. Una pregunta. Una posible respuesta...

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SITUACIÓN 1

Algunas estadísticas aseguran que la ratio docente/alumno en la Ciudad de Autónoma de Buenos Aires para el sector público en 2016 es 9 alumnos por docente cuando el promedio nacional es 13 y en los países de América Latina es 21 alumnos.



SITUACIÓN 2

Un Ministro de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, en noviembre del 2010, se enorgullecía por impulsar y lograr aprobar una ley que iba contra el propio Estatuto del Docente y la estructura del sistema escolar y sus instituciones, incorporando casi 5000 nuevos cargos docentes a la planta permanente, aunque la matrícula de alumnos tuviese una marcada caída en la última década y que hubiera "alertas" de varios trabajos de investigación que daban cuenta de futuras -y cercanas- insuficiencias en la oferta de docentes formados en el sistema de Educación Superior para la cobertura no sólo de esos nuevos cargos sino también de los ya existentes.


SITUACIÓN 3

En el año 2016, durante una capacitación para directivos de escuelas …