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Ausentismo docente... ¿Indicio, evidencia o dato certero? Primer desafío

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“El ausentismo docente es altísimo”. “Los maestros toman muchas licencias”. “Por cada cargo hay 5 docentes cobrando”.
Hace mucho años que los argentinos hemos venido consolidando un nuevo defecto: sacar conclusiones sin evidencias (o contra ella, si fuera necesario). Utilizando sólo indicios se llega a fundamentar parte de nuestros fracasos o de nuestros logros. Juicios sin conocimiento sólo son prejuicios... Y poco molesta que se recurra a una suma de anécdotas autorreferenciales o de terceros que no terminan de construir una casuística.
No soy optimista frente a esta forma de razonar. Menos con el desafío que tenemos por delante en Educación. No es que crea que está mal escuchar opiniones, muchas veces nacidas del “sentido común” o de la experiencia personal pero cuando no pueden ser fundamentadas con investigaciones serias (o por lo menos “más o menos” serias), sólo aportan mayor confusión. Creo que “rendirnos” ante la evidencia empírica sería unos de los mejores aprendizajes social…

Sindicatos. Docentes. Comienzos de clase. Paros ¿Por qué llegamos hasta acá?

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Reflexiones frente a un nuevo comienzo de clases complicado... Uno más...

La respuesta rápida y hasta por ahí de "reflejo condicionado" será: "este paro es político". Pero, ¿alcanza para explicarnos todo lo que nos pasa? Al momento de enterarme que una vez más los sindicatos nacionales docentes llaman a un paro de 48hs para este comienzo de clases 2017, por reclamos aparentemente anclados en lo salarial y con mucha gente indignada frente a esta decisión, intento garabatear algunas cosas que me dan vuelta por la cabeza. Seguramente no den respuesta a todo. Posiblemente no den respuesta a nada. Pero como arranca un nuevo año en esta recurrente situación necesite escribirlas. Ideas sueltas no mucho más que eso. Ideas que seguramente necesiten ser revisadas y organizadas de alguna manera... más adelante...


Los sindicatos docentes son eso: sindicatos. Defienden los intereses de sus afiliados acá y en cualquier parte del mundo. El problema en Argentina es que le hemos otor…

La exclusión de Argentina de PISA 2015, ¿Sabremos alguna vez qué pasó?

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Estuve garabateando el fin de semana largo varias veces una hoja en blanco para publicar en mi blog algo sobre este tema. Creí desde un principio que sería un craso error dejar pasar esta enorme oportunidad para profundizar sobre PISA, la evaluación y el verdadero impacto sobre las políticas educativas. Pero todo lo que escribía no me terminaba de convencer. Arranqué una y otra vez sin encontrar el equilibrio justo para llegar a publicar. Hoy martes 13 de diciembre me levanté pensando en darle un punto final a esta deuda y me encontré con esta "perla" en el muro de Facebook de Mariano Narodowski que resolvió todos mis "problemas". Revisé parte de lo que había escrito en mi borrador y me emocionó ver que coincidía ciento por ciento con mi planteo original. Todavía más, ¡estaba mucho mejor explicado que en mi texto! Pedí permiso a su autor y aquí está... No más palabras mías. Al texto directamente...
¡Gracias enormes, Mariano!

La exclusión de Argentina de PISA 2015, ¿S…

Un tema a resolver por los maestros.

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Desconcertado. Perplejo...  Así quedé frente a esta nota de La Nación, publicadaeste martes 16 de noviembre pasado. ¿Un Estado que decide cómo deben enseñar y, en particular, qué método deben utilizar los maestros para que un chico de 6 o 7 años aprenda a leer y escribir? Pensé que era una etapa superada. Se “ha decidido impulsar una metodología de alfabetización basada en la 'conciencia fonológica' abandonando el marco psicogenético de los últimos 30 años”, dice la nota. Aunque, no confirme el Ministerio a través de la secretaria de Innovación y Calidad Educativa de la Nación, Mercedes Miguel en la misma nota, la decisión de alentar la "conciencia fonológica" como enfoque prioritario en la enseñanza de la lecto-escritura en los diseños curriculares de los primeros grados de primaria parece estar bastante avanzada.
Si “googleas”, “métodos para enseñar a leer y escribir”, te encontrarás con más de 3,570,000 resultados y no sabrás por dónde empezar. Muchos de esos resul…

Estados Unidos, Educación y algo más que elegir un presidente...

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Como bien dice el periodista Daniel Santa Cruz, en La Nación, la Educación no parece haber estado muy presente en la última campaña presidencial en los Estados Unidos. El nivel paupérrimo del debate en el que transcurrió toda la campaña, parece haber invisibilizado las propuestas educativas de ambos partidos representados por Hillary y Donald.
Pero ojo! Hubo propuestas por el lado de Clinton y también las hubo por el lado de Trump. En este último caso, varias de ellas previsibles para un candidato republicano. Una, como describe la nota, es "la descentralización absoluta de la administración de las escuelas". Por estas tierras llama la atención que esta proposición incluya cerrar el US Department of Education (nuestro Ministerio de Educación), un gigante burocrático cuyo principal objetivo es distribuir y vigilar como se usan los u$s73 mil millones que conforman hoy los fondos federales destinados a Educación. Un viejísimo sueño de los "conservadores" pero de dificu…

A propósito de la decisión de "liberar" el uso del celular en las aulas...

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Interesante debate se abre con la decisión de terminar con la prohibición y el uso "clandestino" deteléfonos celulares, tablets, notebooks y computadoras personales en las aulas de los colegios primarios y secundarios, públicos o privados, de la provincia de Buenos Aires.

Así lo decidió la Dirección General de Cultura y Educación al levantar la prohibición que existía sobre todos estos dispositivos tecnológicos. Con esta iniciativa y con el slogan "Traé tu propio dispositivo al aula", Alejandro Finocchiaro, el actual Director General, propone avancemos hacia una escuela más ajustada a los requerimientos del siglo XXI.

En este nuevo marco, el Estado provincial apuntará todos sus recursos a mejorar la conectividad de las escuelas. La derogación de la Resolución que había impuesto la ex Directora Adriana Puiggrós en el año 2006, propone "dejar a criterio de cada establecimiento escolar si habilita o no su utilización" promoviendo la llegada de los smartphones …

Comunidades de aprendizaje virtual... ¿Flashforward educativo?

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Hace unos días, algunos de nosotros, leíamos esta nota de Mariano Narodowski en La Nación donde en un ejercicio de anticipación intenta plantear los ejes del posible debate educativo mundial en un futuro no muy lejano. Algunos podrán decir que lo escrito allí son "meras quimeras en un mundo que no sabemos si alguna vez sucederá"... Y sí, es posible... Pero también hay otra posibilidad. Muchos personajes en la historia de la humanidad desde Julio Verne o H.G. Wells hasta Isaac Asimov o Italo Calvino fueron vistos, en su tiempo con cierto recelo por pensar y describir con gran detalle "futuros posibles". En su tiempo fueron tomados como parte de la Literatura fantástica o de la Ciencia ficción y por eso es posible que nos llame la atención que desde las Ciencias de la Educación, alguien se anime a correr la densa línea de nuestra, por momentos, agobiante actualidad educativa, adelantando desafíos que deberíamos aprehender con mayor rigurosidad en el presente.

Y digo …